Гиперактивность...
Oct. 15th, 2008 08:03 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
dmi2130...детей пытаются признать в качестве тяжелого психического растройства и назначить принудительное медикаментозное лечение. Вот так вот. На данный момент общество похоже не ведется и не спешит признавать свих детей психически больными, тем более пересаживать на удушающие активность препараты. На данный момент пока существует естественная защита против подобных нововведений, но не известно насколько долго она продержится.
Основной тезис "психоаналитиков": "Гиперактивные дети не могут учиться в школе... неспособны сидеть на одном месте и тем самым мещают проводить уроки. И т.д..".
Некоторые, более взвещенно подходящие к проблеме "усидчивости", преподаватели утверждают, что проблема в телевизоре и рекомендуют избавляться от него.
Таким образом уже на этих фактах можно предварительно очертить образ проблемы. Это -- информационное давление. Психика, сознательная и подсознательная её части, имеют конечную способность по восприятию и переработке входящей из внешней среды информации. Ребенок носитель развивающейся психики и повышенная активность -- это показатель процесов развития его психики. Приток новой информации приводит к формированию множества эмоциональных векторов, которые и толкают ребенка к физической активности. Это естественно. Больше информации -- больше эмоций -- больше необходимость выражать эмоции.
Современная школа совершенно несовместима с выражением эмоций.Современная школа -- это культ сдержанности, фактически тюрьма, где ходить только строем, а сидеть только смирно.
Современый мир требует совершенных навыков по работе с информацией во всевозможных её проявлениях. Попытки наложить ограничения на развитие навыка жизни в информационном мире в угоду существующей образовательной системе приведут только к "ухудщению качества человеческого материала", если говорить циничным языком бездушного безнеса. Если сказать иначе, то применение препаратов снижающих психическую активность, а активность физическая с ней связана напрямую, обязательно найдет своё отражение на будущем детей, и на мой взгляд, не самое лучшее.
Нас окружает уже новый Мир, мир полный информации во всевозможном виде и мы обязаны и сами научиться жить в нём и научить наших детей. Объявлять их "больными" не лучшая идея.
Основной тезис "психоаналитиков": "Гиперактивные дети не могут учиться в школе... неспособны сидеть на одном месте и тем самым мещают проводить уроки. И т.д..".
Некоторые, более взвещенно подходящие к проблеме "усидчивости", преподаватели утверждают, что проблема в телевизоре и рекомендуют избавляться от него.
Таким образом уже на этих фактах можно предварительно очертить образ проблемы. Это -- информационное давление. Психика, сознательная и подсознательная её части, имеют конечную способность по восприятию и переработке входящей из внешней среды информации. Ребенок носитель развивающейся психики и повышенная активность -- это показатель процесов развития его психики. Приток новой информации приводит к формированию множества эмоциональных векторов, которые и толкают ребенка к физической активности. Это естественно. Больше информации -- больше эмоций -- больше необходимость выражать эмоции.
Современная школа совершенно несовместима с выражением эмоций.Современная школа -- это культ сдержанности, фактически тюрьма, где ходить только строем, а сидеть только смирно.
Современый мир требует совершенных навыков по работе с информацией во всевозможных её проявлениях. Попытки наложить ограничения на развитие навыка жизни в информационном мире в угоду существующей образовательной системе приведут только к "ухудщению качества человеческого материала", если говорить циничным языком бездушного безнеса. Если сказать иначе, то применение препаратов снижающих психическую активность, а активность физическая с ней связана напрямую, обязательно найдет своё отражение на будущем детей, и на мой взгляд, не самое лучшее.
Нас окружает уже новый Мир, мир полный информации во всевозможном виде и мы обязаны и сами научиться жить в нём и научить наших детей. Объявлять их "больными" не лучшая идея.
